Schriftliche Hausarbeit [1.839 KB]
(Dietmar Boie)
Möglichkeiten und Grenzen der Wörterbucharbeit. Ein Konzept zur systematischen Heranführung an die differenzierte Benutzung zweisprachiger Wörterbücher in der Jahrgangsstufe 11.
Ausgehend vonder Beobachtung, dass sich im Gebrauch der Fremdsprache trotz Verfügbarkeit von Wörterbüchern die schwerwiegendsten und häufigsten Fehler nicht im Bereich der Grammatik, sondern in der Lexik ereignen, befasst sich der Verfasser mit der Frage, welche Fehlerquellen für diese Fehlleistungen ursächlich sein können. Er sieht eine Erklärung für diese Fehler im konkreten Prozess des Auffindens, Verstehens und Verarbeitens der lexikalischen Informationen und untersuch deshalb den Prozess der Produktion von Bedeutung selbst, mit dem Fremdsprachenlernende lexikalische Informationen bei Bedarf auffinden, verarbeiten, speichern und abrufen. Er entwickelt ein strukturiertes Konzept zur differenzierten Benutzung des zweisprachigen Wörterbuches , das darauf abzielt, die SchülerInnen systematisch an die Benutzung des zweisprachigen Wörterbuchs heranzuführen und dabei differenzierte Strategien zur korrekten Enkodierung und Dekodierung von Bedeutung zu entwickeln.
Die englische Fassung der Hausarbeit unter dem Titel A Concept for the Systematic Introduction to the Sophisticated Use of Bilingual Dictionaries in Grade 11 finden Sie hier. [819 KB]
