Im Ausbildungsjahrgang 2004-06 steht die Frage nach "gutem Unterricht" im Mittelpunkt der Ausbildung. Damit wird die aktuelle Diskussion um die Qualität des Unterrichts und ihre Verbesserung aufgenommen. Eine Vielzahl von Publikationen zu empirisch gesicherten Ergebnissen der Unterrichtsforschung bieten strukturierte Hilfen beim Erwerb des erforderlichen beruflichen Wissens. Pragmatisch gut für die Ausbildung verwendbar - wenn auch theoretisch nicht in jeder Hinsicht abgesichert - ist ein Aufsatz von Hilbert Meyer: Zehn Merkmale guten Unterrichts. Empirische Befunde und didaktische Ratschläge, in: Pädagogik 11/2003, S. 36-43, der inzwischen in ausführlicher Form in den Oldenburger Vordrucken vorliegt [Nordeutsches GÜTE-Konsortium (Hilbert Meyer u.a.) (2003), Merkmale guten Unterrichts. Empirische Befunde und didaktische Ratschläge. Oldenburg: Didaktisches Zentrum der Carl von Ossietzky Universität]. Die 10 Merkmale Meyers wurden im Hauptseminar in einen Katalog von Leitfragen zur Planung und Analyse des Unterrichts [68 KB]
transponiert.
