Schriftliche Hausarbeit [1.507 KB]
(Alexandra Wienecke)
„Wieso in der Bibel nachlesen? Es gibt doch Filme!“
Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung der Kritikfähigkeit als Bestandteil wissenschaftspropädeutischen Arbeitens im Religionsunterricht der Sekundarstufe II exemplarisch aufgezeigt anhand eines Vergleiches des Filmes „Der Prinz von Ägypten“ mit der biblischen Textvorlage.
Die Hausarbeit befasst sich mit der religionspädagogischen Relevanz von Filmen im Religionsunterricht. Ausgehend von der Beobachtung, dass Schüler sich kaum noch den Bibeltexten widmen, statt dessen aber ihre gesamte Lebenswelt von Visualisierungen und Filmen durchzogen ist, versucht die Verfasserin, diese Spannung zwischen Text und Bild unterrichtlich fruchtbar zu machen. Sie untersucht mit Schülern den Bibelfilm "Der Prinz von Ägypten" (Zeichentrickfilm über Moses) insbesondere unter der Perspektive, wie das Verhältnis zu den biblischen Grundlagen filmisch gestaltet ist. Dabei kommt es ihr vor allem auf die Förderung der Kritikfähigkeit im Medium wissenschaftspropädeutischen Arbeitens an.
