Schriftliche Hausarbeit [1.839 KB]
(Dietmar Boie)
Möglichkeiten und Grenzen der Wörterbucharbeit. Ein Konzept zur systematischen Heranführung an die differenzierte Benutzung zweisprachiger Wörterbücher in der Jahrgangsstufe 11
Ausgehend von der Beobachtung, dass sich im Gebrauch der Fremdsprache trotz der Verfügbarkeit von Wörternbüchern die schwerwiegendsten und häufigsten Fehler nicht im Bereich der Grammatik, sondern in der Lexik ereignen, befasst sich der Verfasser mit der Frage, welche Fehlerquellen für dieses Phänomen ursächlich sind. Er sieht eine Erklärung für diese Fehler im konkreten Prozess des Auffindens, Verstehens und Verarbeitens der lexikalischen Informationen und untersucht deshalb den Prozess der Produktion von Bedeutung selbst, mit dem Fremdsprachenlernende lexikalische Informationen bei Bedarf auffinden, verarbeiten, speichern und abrufen. Er entwickelt ein strukturiertes Konzept zur differenzierten Benutzung des zweisprachigen Wörterbuches im Englischunterricht der Oberstufe, das darauf abzielt, die SchülerInnen systematisch an die Benutzung des Wörterbuchs heranzuführen und dabei differenzierte Strategien zur korrekten Enkodierung und Dekodierung von Bedeutung zu entwickeln.
Die englische Fassung der Hausarbeit unter dem Titel A Concept for the Systematic Introduction to the Sophisticated Use of Bilingual Dictionaries in Grade 11 finden Sie hier. [819 KB]
